悉尼协议研究院

质量保障

 
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    一、什么是“诊改”?高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作简称“诊改”工作,诊改工作是建立常态化自主保证人才培养质量机制,引导和促进高职院校不断完善内部质量...
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     随着优质校和教学质量诊断与改进工作的全面深入实施,由悉尼协议研究院和北京中唐方德联合开发的教学诊改信息化平台已经上线。诊改信息化平台将整合学校现有资源,融合校园管理全部流程,发挥学校各级教师的积极性,建设...
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    质量评价系统可以针对多种评价对象从多种维度进行评价,包括对学生、教师、学校、课程、专业、校园服务、项目建设等,用户可以给评价量表设置不同的维度,每个维度设置不同的评委,实现由不同的评委从不同的维度对评价对...
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      随着教学质量诊断与改进工作的全面深入实施,由悉尼协议研究院和北京中唐方德联合开发的教学诊改信息化平台已经上线。诊改信息化平台将整合学校现有资源,融合校园管理全部流程,发挥学校各级教师的积极性,建设与智能...
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    教职成厅[2015]2号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制,根据《教育部2015年工作要点》,决定...
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    教职成司函〔2016〕72号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号),按照《关于印发〈高等职业院校内部质...
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    教职成司函〔2016〕70号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号)要求,充分发挥专家作用,加强对职业院校...
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    教职成司函〔2015〕168号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号),推动和指导各地和职业院校分类开展职...
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